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Quand l’IA bouscule les auditoires
Plus de 600 enseignants, étudiant· et professionnels du monde académique supérieur se sont réunis le jeudi 19 mars 2026, simultanément, dans quatre villes romandes à l’occasion de la Journée IA & Enseignement. Organisé conjointement par la HES-SO, l’Université de Fribourg, l’Université de Lausanne, l’Université de Neuchâtel et l’Université de Genève, l’événement a constitué une première collaboration interinstitutionnelle d’envergure consacrée aux transformations pédagogiques induites par l’intelligence artificielle.
L’IA : un tournant pédagogique majeur
Depuis l’émergence des IA génératives, l’enseignement supérieur fait face à un changement d’ampleur comparable à l’arrivée d’Internet. Les modalités d’évaluation sont questionnées, les pratiques d’apprentissage évoluent et les compétences attendues des étudiants se redéfinissent.
La Journée IA & Enseignement a permis de structurer ce débat à l’échelle romande. Conférences plénières retransmises entre les quatre sites, panels, ateliers participatifs et démonstrations d’outils ont offert un espace pour dépasser les réactions immédiates et construire une approche réfléchie.
Intervenants clés
Estelle Pannatier [CH] est chargée de politique senior chez AlgorithmWatch CH. Elle élabore des politiques publiques sur la numérisation de l'éducation en Suisse.
Martine Peters [CA] est professeure à l'UQO (Université du Québec en Outaouais) et directrice du Partenariat universitaire sur la prévention du plagiat (PUPP). Ses recherches internationales portent sur l'IA, l'écriture et le créacollage numérique.
Former à l’esprit critique plutôt qu’interdire l’outil
Les échanges ont mis en lumière une conviction partagée : l’IA ne peut être ignorée ni simplement encadrée par des interdictions. Elle doit être intégrée de manière critique et responsable dans les dispositifs de formation. Les discussions ont porté notamment sur :
- Le développement de la culture de l’IA
- L’évolution des pratiques d’évaluation face aux productions génératives
- Les enjeux éthiques, environnementaux et de sécurité
- La transformation du rôle de l’enseignant
- La conception pédagogique numérique
Au-delà des outils, c’est la relation au savoir, à la créativité et à l’autonomie qui se trouve redéfinie.
Une intelligence collective romande
L’événement s’inscrit dans le cadre du programme national Open Education & Digital Competencies (P8) soutenu par swissuniversities.
En réunissant les cinq institutions, la journée a posé les bases d’une coopération durable. Les partenaires ont exprimé leur volonté de formaliser les enseignements issus de cette mobilisation dans un manifeste ou livre blanc commun, validé par les vice-rectorats concernés.
« Que l’on soit favorable ou défavorable à l’usage de l’IA, son arrivée dans le paysage de l’enseignement supérieur oblige à repenser ses méthodes et ça c’est un réel moteur d’amélioration des pratiques pédagogiques. »
Mallory Schaub
Université de Genève - Directrice Pôle SEA (Pôle de Soutien à l’Enseignement et l’Apprentissage)
Une dynamique appelée à se poursuivre
La Journée IA & Enseignement marque une étape structurante. Elle ouvre un cycle de travail interinstitutionnel visant à mutualiser les ressources, accompagner les communautés académiques et affirmer une vision romande partagée de l’IA en enseignement supérieur.
